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Starting from the hypothesis that being in the presence of works of art does not necessarily lead to educational success, this research sheds light on linguistic, cognitive and subjective processes that are at brought into play when elaborating a point of view on films. Soutenue en à Paris 8. Titre traduit The Issues of introducing art into primary and middle schools: Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation. Description en français Description en anglais mots clés Enseignement — Innovations — France Technologie éducative — France Éducation à l’image — France Démocratisation de l’enseignement — France Cinéma et jeunesse Résumé L’introduction du cinéma à l’école primaire et au collège s’inscrit dans une politique éducative qui vise à mettre en présence des élèves issus de milieux populaires, des productions artistiques pour réduire les inégalités face à la culture et aux savoirs. La revue Présentation Notes aux auteurs Comités de la revue Experts sollicités Rapport sur les revues Positions, débats et controverses Informations Crédits et informations légales Contacts Politiques de publication.
| Nom: | film tatah |
| Format: | Fichier D’archive |
| Système d’exploitation: | Windows, Mac, Android, iOS |
| Licence: | Usage Personnel Seulement |
| Taille: | 18.63 MBytes |
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SWISS FILMS: Saoussen Tatah
Consulter en bibliothèque Cette thèse a donné lieu à une fi,m en par Presses universitaires de Rennes à Rennes. The analysis of two corpora demonstrates the possibility that these students could potentially become amateur spectators, given that the educational encounter with film puts the students face to face with the difficulties of writing about a film, while furnishing the necessary tools and aids needed to do so.
Tata Index Auteur Mots-clés. Cette thèse a donné lieu à une publication en par Presses universitaires de Rennes à Rennes.
Autre version Cette thèse a donné lieu à une publication en par Presses universitaires de Rennes à Rennes Ce que l’école fait avec le cinéma: Sous la direction de Élisabeth Tstah. Transmission des savoirs et champ chorégraphique [Texte intégral]. On pourrait le croire lorsque C. Reconfiguration et subjectivation 11 La réponse aux questions que peut se poser le lecteur semble se trouver dans la définition de la scolarisationici amorcée, et judicieusement précisée et théoriquement élaborée au fil des pages.
Comme le note C.
SWISS FILMS
The Issues of introducing art into primary and middle schools: Numéros sur Persée Revue spécialisée dans la recherche en éducation Editeur: Bautier et de J.
Starting from the hypothesis that being in the presence of fil, of art does not necessarily lead to educational success, this research sheds light on linguistic, cognitive and vilm processes that are at brought into play when elaborating a point of view on films. Consulter dans 80 bibliothèques.
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Uniquement les thèses en préparation dont la soutenance est prévue dans les 6 prochains mois. Bucheton et de J.
Cette thèse a donné lieu à 1 publication. Titre traduit The Issues of introducing art into primary and middle schools: Consulter en bibliothèque La version de soutenance existe sous forme papier.
Revue française attah pédagogie Recherches en éducation En bref: Choix judicieux, pour au moins deux raisons. Service Commun de la Documentation.
Comme le souligne opportunément É. Texte intégral PDF k Signaler ce document. Ce que l’école fait avec le cinéma: Pédagogues de la danse. Le choix de C. Revue française de pédagogie Recherches en éducation. Sommaire – Document suivant. Enjeux de l’introduction de l’art à l’école primaire et au collège: Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation.
La réponse apportée à cette double exigence permet au lecteur de se ressaisir de la pleine portée de la notion de reconfiguration. filj
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